Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 1 Haziran 2011 tarihinde 30 bin kadrolu öğretmen atayacak.
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği hükümleri çerçevesinde, 2009 ve 2010 KPSSP10 sonuçlarına göre ilk atama, hizmet süresine göre açıktan atama, kurumlar arası yeniden atama, açıktan ilk atama, kurumlar arası ilk atama, kurum içi ilk atama ile milli sporcuların Beden Eğitimi alanına sınavsız atama çeşitlerine göre toplam 30 bin kadro ataması yapılacak.
Atama için başvurular 12-26 Mayıs 2011 tarihleri arasında alınacak.
17 Nisan 2011 Pazar
TÖDER: "Şifre çözmeye kalkmayın!"
Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneği (TÖDER) Yönetim Kurulu Başkanı Enver Yücel, "ÖSYM Başkanımızın açıklamalarıyla şüpheler, düşünceler yerini sakinliğe değil, daha fazla kafaları karıştırmaya sevketmiş; şüpheleri artırmıştır" dedi. Yücel, ikinci sınav için öğrencilere de seslendi: "Şifre çözmeye çalışmayın"
Yücel, "Böyle bir konu ortaya çıktığı için ÖSYM şeffaflıktan vazgeçmemelidir. Sınavdan sonra soru kitapçıklarını bütün televizyon kanallarına, bütün medyaya rahatlıkla verebilmelidir. ÖSYM'nin bu göerevidir. ÖSYM, öğrencilerden sınav ücretlerni aldığına göre, herhangi bir ücret talep etmeksizin basın kuruluşlarına bunu vermelidir. Kişiye özgü kitapçık sayısını azaltmalıdır. Her kişiye bir kitapçık verilmesini abartılı buluyoruz. 1 milyon 700 bin öğrencinin kişisel ihtiyaçları sınav esnasında olabilir, olmuştur. Bunlara zorluklar çıkarılmıştır. İnsani bir ihtiyaçtır. Bunun önlemi mutlaka alınmalıdır. Sınavların yenilenmesi, tekrar edilmesi TÖDER olarak bizce söz konusu değildir, olmamalıdır, yargı somut birşey bulana kadar" diye konuştu.
Yücel'in açıklamasının ardından, TÖDER üyelerinden Yusuf Önder Us da, küçük bir yazı tahtasında sorularda kullanılan algoritmayı açıkladı.
Yücel, "Böyle bir konu ortaya çıktığı için ÖSYM şeffaflıktan vazgeçmemelidir. Sınavdan sonra soru kitapçıklarını bütün televizyon kanallarına, bütün medyaya rahatlıkla verebilmelidir. ÖSYM'nin bu göerevidir. ÖSYM, öğrencilerden sınav ücretlerni aldığına göre, herhangi bir ücret talep etmeksizin basın kuruluşlarına bunu vermelidir. Kişiye özgü kitapçık sayısını azaltmalıdır. Her kişiye bir kitapçık verilmesini abartılı buluyoruz. 1 milyon 700 bin öğrencinin kişisel ihtiyaçları sınav esnasında olabilir, olmuştur. Bunlara zorluklar çıkarılmıştır. İnsani bir ihtiyaçtır. Bunun önlemi mutlaka alınmalıdır. Sınavların yenilenmesi, tekrar edilmesi TÖDER olarak bizce söz konusu değildir, olmamalıdır, yargı somut birşey bulana kadar" diye konuştu.
Yücel'in açıklamasının ardından, TÖDER üyelerinden Yusuf Önder Us da, küçük bir yazı tahtasında sorularda kullanılan algoritmayı açıkladı.
Bakan Çubukçu, "Hayat Boyu Öğrenme ve Özel Öğretim Kurumlarının Rolü" Kongresine Katıldı
TOBB'daki kongrenin açılışında konuşan Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, eğitim sisteminin hayat boyu öğrenme yaklaşımıyla yeniden yapılandırıldığı bir süreçte, bu kongrenin çalışmalara katkı sağlayacağını söyledi. Bilginin sürekli yenilendiği, öğrenme alanlarının gün geçtikçe artarak değişiklik gösterdiği günümüzde iş yaşamı ve mesleklerdeki hızlı değişimin, esnek bir eğitim sistemini ve hayat boyu öğrenmeyi gerekli kıldığını belirten Bakan Çubukçu, "Bireylerin, dinamik ve değişken bir iş gücü piyasasında rekabet edebilmeleri ve ekonomik seviyelerini koruyabilmeleri için 'istihdam edilebilme' niteliklerini kazanmaya, bu nitelikleri sürekli geliştirmeye ve yenilemeye ihtiyaçları vardır" diye konuştu.
Bakan Çubukçu, dünyadaki değişim ve gelişmelerle birlikte iş gücü piyasasında yaşanan istikrarsızlık, ulusal ve uluslararası düzeyde iş gücü hareketliliğinin yoğunlaşması ve teknolojik alanda kaydedilen gelişmelerin hayat boyu öğrenmeyi, hayatın vazgeçilmez bir parçası haline getirdiğini belirtti. Bakan Çubukçu, gelişmiş ülkelerin eğitim sistemlerini hayat boyu öğrenme yaklaşımıyla yeniden yapılandırmak üzere harekete geçtikleri bir süreçte, Türkiye'de de bu yaklaşımın benimsenerek Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi'nin hazırlandığını anımsattı. Öğrenmenin, insanın doğuştan getirdiği ve hayat boyunca sürdürdüğü özelliklerden biri olduğunu ifade eden Çubukçu, bu nedenle hayat boyu öğrenmenin yaygınlaştırılmasının, tüm vatandaşların bilgiye dayalı topluma ayak uydurmasını, toplumsal ve ekonomik hayatın bütün alanlarına aktif olarak katılmasını sağlayacağını söyledi. Hayat boyu öğrenmenin, yaş ve eğitim düzeyi gözetmeksizin, okullarda, üniversitelerde, evde, işte ve toplumun her alanında ulaşılabilir olması gerektiğini vurgulayan Bakan Çubukçu, şöyle konuştu: "Günümüzün bilgi ve iletişim teknolojileri, vatandaşlarımızın bilgi toplumuna uyum sağlamaları ve yaşamlarını daha iyi yönetebilmeleri için sosyal ve ekonomik olarak hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde katılmalarına imkan vermektedir. Bu nedenle hayat boyu öğrenme, bireylerin hayatın standardının yükseltilmesinde önemli bir araçtır. Dolayısıyla meslek odaları, profesyonel sektör örgütleri, kendi sektörlerindeki teknolojik gelişmeleri daha yakından izlemeli ve değerlendirmelidir. Bu kapsamda eğitim ihtiyaçları belirlenmeli, eğitim sunabilecek veya mevcut eğitim birimlerini yeniden yapılandıracak birimler oluşturmalıdır."
Bakan Çubukçu, sivil toplum örgütlerinin, hayat boyu öğrenmenin sunulması ve temsil edilmesindeki öneminin göz ardı edilemez olduğunun altını çizerek, hayat boyu öğrenmenin genel olarak halka yayılabilmesi için geniş tabanlı sivil toplum kuruluşlarının güçlendirilmesine ihtiyaç olduğunu kaydetti. Vasıflı insan gücünün bilgi toplumunun ve ekonominin ihtiyaçları doğrultusunda yetiştirilmesinin ilköğretimle, hatta okul öncesi eğitimle başlayan ve yükseköğretime kadar uzanan bir eğitim sürecini gerektirdiğini belirten Bakan Çubukçu, "Hayat boyu öğrenim faaliyetleri kapsamında yaşlıların ülke kalkınmasına katkılarının sağlanması için gerekli eğitim ve mesleki rehberlik hizmetleri ile ilgili hayat boyu fırsat eşitliğinden yararlandırılmaları konularını kapsayan politikalar henüz arzulanan düzeyde değildir" dedi.Dokuzuncu Kalkınma Planı'nda da hayat boyu öğrenmeye ilişkin çok ileri ve önemli hedefler konulduğunu hatırlatan Bakan Çubukçu, "Milli Eğitim Bakanlığının gözetimi ve denetiminde resmi ve özel sektör tarafından yürütülmekte olan hayat boyu öğrenmeye ilişkin çalışmalar, ülke genelinde halk eğitim, çıraklık eğitimi, uzaktan eğitim, açık ilköğretim okulu, açıköğretim lisesi, mesleki ve teknik açıköğretim okulu, özel dershaneler, özel kurslar, özel mesleki ve teknik kurslar, özel motorlu taşıt sürücüleri kursları yoluyla gerçekleştirilmektedi" dedi.
Bakan Çubukçu, 14 bin 390 özel öğretim kurumundan 3 bin 3'ünün örgün eğitim faaliyetlerini gerçekleştiren özel okullar olduğu bilgisini vererek, 11 bin 387 kurumun ise faaliyet alanının hayat boyu öğrenmeyle doğrudan ya da dolaylı ilişkilendirilebilecek özel öğretim kurumları olduğunu söyledi. Bu kurumlarda, üst öğretime hazırlık, kişisel gelişim, görsel sanatlar, yabancı dil ve mesleki eğitim alanlarında 812 değişik kurs programının uygulandığını belirten Bakan Çubukçu, ayrıca son yıllarda MEB ile Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı İŞKUR Genel Müdürlüğü arasında iş birliği protokolleri yapıldığını anımsattı. Protokollerin amacının, istihdama yönelik mesleki eğitim projesi kapsamında Türkiye'de gerçekleştirilen ulusal, sektörel ve ikili düzeylerde hayat boyu öğrenmeye katılım düzeyini yükseltmek olduğunu ifade eden Bakan Çubukçu,"Tüm bu çalışmalarda ortak amacımız, çeşitli nedenlerle işinden ayrılmış olanların, mesleğini geliştirmek veya değiştirmek isteyen işsizlerin, sektörün talepleri doğrultusunda mesleki eğitimle yetiştirilmesi ve istihdamları gerçekleştirilerek işsizliğin azaltılmasını sağlamaktı" diye konuştu. Bu maksatla 2002-2011 yılları arasında 804 alanda 27 bin 620 kurs düzenlendiğini, kurslara 529 bin 593 kişinin katıldığını belirten Çubukçu, kursiyerlerin eğitimleri için 985 milyon 641 bin TL harcandığını söyledi. 2009 yılından bu yana kursa katılarak belge alan 180 bin 682 kişinin üzerinde yapılan araştırmalarda 62 bin 136 kişinin istihdam edildiğinin belirlendiğini bildiren Bakan Çubukçu, özel öğretim kurumlarının, değişim ve gelişmelere açık yapılarıyla hayat boyu öğrenmede lokomotif görevi gördüğünü belirtti.
Konuşmaların ardından TOBB Başkanı Rifat Hisarcıklıoğlu, Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu'ya plaket takdim etti.
Bakan Çubukçu, dünyadaki değişim ve gelişmelerle birlikte iş gücü piyasasında yaşanan istikrarsızlık, ulusal ve uluslararası düzeyde iş gücü hareketliliğinin yoğunlaşması ve teknolojik alanda kaydedilen gelişmelerin hayat boyu öğrenmeyi, hayatın vazgeçilmez bir parçası haline getirdiğini belirtti. Bakan Çubukçu, gelişmiş ülkelerin eğitim sistemlerini hayat boyu öğrenme yaklaşımıyla yeniden yapılandırmak üzere harekete geçtikleri bir süreçte, Türkiye'de de bu yaklaşımın benimsenerek Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi'nin hazırlandığını anımsattı. Öğrenmenin, insanın doğuştan getirdiği ve hayat boyunca sürdürdüğü özelliklerden biri olduğunu ifade eden Çubukçu, bu nedenle hayat boyu öğrenmenin yaygınlaştırılmasının, tüm vatandaşların bilgiye dayalı topluma ayak uydurmasını, toplumsal ve ekonomik hayatın bütün alanlarına aktif olarak katılmasını sağlayacağını söyledi. Hayat boyu öğrenmenin, yaş ve eğitim düzeyi gözetmeksizin, okullarda, üniversitelerde, evde, işte ve toplumun her alanında ulaşılabilir olması gerektiğini vurgulayan Bakan Çubukçu, şöyle konuştu: "Günümüzün bilgi ve iletişim teknolojileri, vatandaşlarımızın bilgi toplumuna uyum sağlamaları ve yaşamlarını daha iyi yönetebilmeleri için sosyal ve ekonomik olarak hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde katılmalarına imkan vermektedir. Bu nedenle hayat boyu öğrenme, bireylerin hayatın standardının yükseltilmesinde önemli bir araçtır. Dolayısıyla meslek odaları, profesyonel sektör örgütleri, kendi sektörlerindeki teknolojik gelişmeleri daha yakından izlemeli ve değerlendirmelidir. Bu kapsamda eğitim ihtiyaçları belirlenmeli, eğitim sunabilecek veya mevcut eğitim birimlerini yeniden yapılandıracak birimler oluşturmalıdır."
Bakan Çubukçu, sivil toplum örgütlerinin, hayat boyu öğrenmenin sunulması ve temsil edilmesindeki öneminin göz ardı edilemez olduğunun altını çizerek, hayat boyu öğrenmenin genel olarak halka yayılabilmesi için geniş tabanlı sivil toplum kuruluşlarının güçlendirilmesine ihtiyaç olduğunu kaydetti. Vasıflı insan gücünün bilgi toplumunun ve ekonominin ihtiyaçları doğrultusunda yetiştirilmesinin ilköğretimle, hatta okul öncesi eğitimle başlayan ve yükseköğretime kadar uzanan bir eğitim sürecini gerektirdiğini belirten Bakan Çubukçu, "Hayat boyu öğrenim faaliyetleri kapsamında yaşlıların ülke kalkınmasına katkılarının sağlanması için gerekli eğitim ve mesleki rehberlik hizmetleri ile ilgili hayat boyu fırsat eşitliğinden yararlandırılmaları konularını kapsayan politikalar henüz arzulanan düzeyde değildir" dedi.Dokuzuncu Kalkınma Planı'nda da hayat boyu öğrenmeye ilişkin çok ileri ve önemli hedefler konulduğunu hatırlatan Bakan Çubukçu, "Milli Eğitim Bakanlığının gözetimi ve denetiminde resmi ve özel sektör tarafından yürütülmekte olan hayat boyu öğrenmeye ilişkin çalışmalar, ülke genelinde halk eğitim, çıraklık eğitimi, uzaktan eğitim, açık ilköğretim okulu, açıköğretim lisesi, mesleki ve teknik açıköğretim okulu, özel dershaneler, özel kurslar, özel mesleki ve teknik kurslar, özel motorlu taşıt sürücüleri kursları yoluyla gerçekleştirilmektedi" dedi.
Bakan Çubukçu, 14 bin 390 özel öğretim kurumundan 3 bin 3'ünün örgün eğitim faaliyetlerini gerçekleştiren özel okullar olduğu bilgisini vererek, 11 bin 387 kurumun ise faaliyet alanının hayat boyu öğrenmeyle doğrudan ya da dolaylı ilişkilendirilebilecek özel öğretim kurumları olduğunu söyledi. Bu kurumlarda, üst öğretime hazırlık, kişisel gelişim, görsel sanatlar, yabancı dil ve mesleki eğitim alanlarında 812 değişik kurs programının uygulandığını belirten Bakan Çubukçu, ayrıca son yıllarda MEB ile Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı İŞKUR Genel Müdürlüğü arasında iş birliği protokolleri yapıldığını anımsattı. Protokollerin amacının, istihdama yönelik mesleki eğitim projesi kapsamında Türkiye'de gerçekleştirilen ulusal, sektörel ve ikili düzeylerde hayat boyu öğrenmeye katılım düzeyini yükseltmek olduğunu ifade eden Bakan Çubukçu,"Tüm bu çalışmalarda ortak amacımız, çeşitli nedenlerle işinden ayrılmış olanların, mesleğini geliştirmek veya değiştirmek isteyen işsizlerin, sektörün talepleri doğrultusunda mesleki eğitimle yetiştirilmesi ve istihdamları gerçekleştirilerek işsizliğin azaltılmasını sağlamaktı" diye konuştu. Bu maksatla 2002-2011 yılları arasında 804 alanda 27 bin 620 kurs düzenlendiğini, kurslara 529 bin 593 kişinin katıldığını belirten Çubukçu, kursiyerlerin eğitimleri için 985 milyon 641 bin TL harcandığını söyledi. 2009 yılından bu yana kursa katılarak belge alan 180 bin 682 kişinin üzerinde yapılan araştırmalarda 62 bin 136 kişinin istihdam edildiğinin belirlendiğini bildiren Bakan Çubukçu, özel öğretim kurumlarının, değişim ve gelişmelere açık yapılarıyla hayat boyu öğrenmede lokomotif görevi gördüğünü belirtti.
Konuşmaların ardından TOBB Başkanı Rifat Hisarcıklıoğlu, Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu'ya plaket takdim etti.
BEYAZIT FORD OTOSAN İLKÖĞRETİM OKULU ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN KAYIT KABUL ŞARTLARI
2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BEYAZIT FORD OTOSAN İLKÖĞRETİM OKULU I. SINIFINA ALINACAK ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN KAYIT KABUL ŞARTLARI
Başvurular, 2005 doğumlu çocukların ikametgâhının bağlı olduğu İlçe Rehberlik ve Araştırma Merkezine (RAM) bizzat yapılacaktır. Bu başvurular belirtilen tarihler arasında yapılacak olup bunun dışında yapılacak başvurular kabul edilmeyecektir. Başvurularda bulunacak veliler, sınav için optik form temini, test formlarının basımı ve dağıtımı, kırtasiye vb. giderleri için bir sefere mahsus olmak üzere 30.00 (otuz)TL`yi Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu Aile Birliğinin Denizbank Beyazıt Şubesindeki 3820-4366149 nolu hesabına yatırarak, banka dekontunun aslı, kimlik aslı ve kimlik fotokopisiyle ikametgâhının bağlı olduğu İlçe Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğüne müracaat aşamasında teslim edecektir.
1- Müracaat eden tüm adaylar sınavın yapılacağı tarihte ön incelemeye alınacaklardır. Adayların nerede incelemeye alınacakları Millî Eğitim Müdürlüğünün http://istanbul.meb.gov.tr adresinde duyurulacaktır.
2- Ön inceleme sonuçlarına göre Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulunda II. aşamada değerlendirmeye alınacak öğrenci listesi belirlenen tarihte http://istanbul.meb.gov.tr adresinde ilan edilecektir.
3- İkinci aşama değerlendirmeleri kayıt takviminde ilan edilen tarihler de yapılacaktır.
4- İkinci aşama değerlendirme sonuçları Öğrenci Seçme Komisyonunca belirtilen tarih de Bakanlığımız Özel Eğitim ve Rehberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğüne sunulacaktır. Listenin ilanı (24 asil, 24 yedek olmak üzere) Bakanlık onayını müteakiben gerçekleştirilecek ve kesin kayıt tarihleri de açıklanacaktır.
5- Kesin kayıt yaptırmaya hak kazanan asil ve yedek öğrenci listesi Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulunda ve http://istanbul.meb.gov.tr adresinde yayınlanacaktır.
Asil listeden kayıt yaptırmayan öğrenci bulunması durumunda yedek listenin birinci sırasından başlayarak kontenjan tamamlanacaktır.
KAYITLAR İŞLEMLERİ İLE İLGİLİ KAYIT TAKVİMİ
İLK BAŞVURU TARİHİ
25-Nisan-20 Mayıs 2011
Adayın İkametgah Adresinin Bulunduğu İlçenin Sınırları içindeki RAM(Rehberlik Araştırma Merkezine)Müracaatları
SINAV YERLERİNİN İLAN EDİLMESİ
23 MAYIS 2011
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sitesi
(İstanbul.meb.gov.tr)
İLK AŞAMA SINAV TARİHİ
28-29 MAYIS 2011
1.Aşama Uygulama Sınav Yerleri Daha Sonra Aşağıdaki sitelerde yayınlanacaktır.
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
İLK AŞAMA SINAV SONUÇLARININ İLANI
3 HAZİRAN 2011
İstanbul İL Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
İKİNCİ AŞAMA SINAVININ İLANI
08-HAZİRAN -2011
İstanbul İL Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
İKİNCİ AŞAMA DEĞERLENDİRME SINAVI TARİHİ VE YERİ
14-17 HAZİRAN 2011
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu
DEĞERLENDİRME SONUÇLARI İLANI
4 TEMMUZ
İstanbul İL Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
Başvurular, 2005 doğumlu çocukların ikametgâhının bağlı olduğu İlçe Rehberlik ve Araştırma Merkezine (RAM) bizzat yapılacaktır. Bu başvurular belirtilen tarihler arasında yapılacak olup bunun dışında yapılacak başvurular kabul edilmeyecektir. Başvurularda bulunacak veliler, sınav için optik form temini, test formlarının basımı ve dağıtımı, kırtasiye vb. giderleri için bir sefere mahsus olmak üzere 30.00 (otuz)TL`yi Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu Aile Birliğinin Denizbank Beyazıt Şubesindeki 3820-4366149 nolu hesabına yatırarak, banka dekontunun aslı, kimlik aslı ve kimlik fotokopisiyle ikametgâhının bağlı olduğu İlçe Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğüne müracaat aşamasında teslim edecektir.
1- Müracaat eden tüm adaylar sınavın yapılacağı tarihte ön incelemeye alınacaklardır. Adayların nerede incelemeye alınacakları Millî Eğitim Müdürlüğünün http://istanbul.meb.gov.tr adresinde duyurulacaktır.
2- Ön inceleme sonuçlarına göre Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulunda II. aşamada değerlendirmeye alınacak öğrenci listesi belirlenen tarihte http://istanbul.meb.gov.tr adresinde ilan edilecektir.
3- İkinci aşama değerlendirmeleri kayıt takviminde ilan edilen tarihler de yapılacaktır.
4- İkinci aşama değerlendirme sonuçları Öğrenci Seçme Komisyonunca belirtilen tarih de Bakanlığımız Özel Eğitim ve Rehberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğüne sunulacaktır. Listenin ilanı (24 asil, 24 yedek olmak üzere) Bakanlık onayını müteakiben gerçekleştirilecek ve kesin kayıt tarihleri de açıklanacaktır.
5- Kesin kayıt yaptırmaya hak kazanan asil ve yedek öğrenci listesi Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulunda ve http://istanbul.meb.gov.tr adresinde yayınlanacaktır.
Asil listeden kayıt yaptırmayan öğrenci bulunması durumunda yedek listenin birinci sırasından başlayarak kontenjan tamamlanacaktır.
KAYITLAR İŞLEMLERİ İLE İLGİLİ KAYIT TAKVİMİ
İLK BAŞVURU TARİHİ
25-Nisan-20 Mayıs 2011
Adayın İkametgah Adresinin Bulunduğu İlçenin Sınırları içindeki RAM(Rehberlik Araştırma Merkezine)Müracaatları
SINAV YERLERİNİN İLAN EDİLMESİ
23 MAYIS 2011
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sitesi
(İstanbul.meb.gov.tr)
İLK AŞAMA SINAV TARİHİ
28-29 MAYIS 2011
1.Aşama Uygulama Sınav Yerleri Daha Sonra Aşağıdaki sitelerde yayınlanacaktır.
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
İLK AŞAMA SINAV SONUÇLARININ İLANI
3 HAZİRAN 2011
İstanbul İL Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
İKİNCİ AŞAMA SINAVININ İLANI
08-HAZİRAN -2011
İstanbul İL Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
İKİNCİ AŞAMA DEĞERLENDİRME SINAVI TARİHİ VE YERİ
14-17 HAZİRAN 2011
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu
DEĞERLENDİRME SONUÇLARI İLANI
4 TEMMUZ
İstanbul İL Milli Eğitim Müdürlüğü İnternet Sayfası
(İstanbul meb.gov.tr.)
Beyazıt Ford Otosan İlköğretim Okulu İnternet sitesi
(www.beyazit.k12.tr)
16 Nisan 2011 Cumartesi
AÇIKÖĞRETİM LİSESİ SINAVINDA KOPYA SKANDALI
Güneydoğu'da, 15 Ocak'ta yapılan Açıköğretim Meslek Lisesi sınavlarında çekilen kopya, kameralarca tespit edildi.
Star Haber Merkezi’ne ulaşan görüntülerde Açıköğretim Meslek Lisesi sınavlarında öğrencilere kopya veren sınav görevlisi öğretmenlerin görüntüleri yer alıyor.
Milliyet gazetesinin haberine göre, görüntülerde öğretmenin doğru cevapların bulunduğu şıkları öğrencilere tek tek okuduğu görülüyor. Öğretmen sınıf sınıf dolaşarak diğer öğrencilere de cevap şıklarını okuyor. Öğrenciler de doğru şıkları tek tek işaretliyor. Asıl görevi sınavda kopya çekilmesini engellemek olan görevli, öğrencilerin şıkları işaretlerken yanlış yapmamaları için şıkları kodlayarak okuyor.
Hallerinden son derece memnun oldukları gözlenen öğrenciler görevliye “Hocam” diye hitap ediyor. Bazı öğrencilerin şıkları kaçırdıkları için “hocaya” tekrar okutturdukları da görülüyor. Öğrencilere “Yazamayan, anlamayan var mı?” diye tekrar tekrar soran görevli arada öğrencileri uyararak, “Çabuk yazın, diğer arkadaşlara da gideceğim” diyor.
“Müfettişler gitsin, sonra...”
Görüntülerde yer alan başka bir sınıfta ise bir başka görevli doğru şıkları, biraz daha temkinli bir şekilde, kısık bir sesle okuyor. Sınav anında okulda müfettişler olduğu için müfettişlere yakalanmaktan korkan görevlinin öğrencilere “müfettişler gitsin sonra” dediği de duyuluyor. Öğrenciler bir taraftan görevliden aldıkları doğru cevapları işaretlerken, bir taraftan da gülüyor.
Görüntülerle birlikte gönderilen ihbar mektubunda bu kopya sisteminin yıllardan beri devam ettiği, bundan faydalanmak isteyen Batı illerindeki öğrencilerin ikametlerini buradaki akrabalarının yanına alarak sınavlara burada girdikleri iddia ediliyor.
Star Haber Merkezi’ne ulaşan görüntülerde Açıköğretim Meslek Lisesi sınavlarında öğrencilere kopya veren sınav görevlisi öğretmenlerin görüntüleri yer alıyor.
Milliyet gazetesinin haberine göre, görüntülerde öğretmenin doğru cevapların bulunduğu şıkları öğrencilere tek tek okuduğu görülüyor. Öğretmen sınıf sınıf dolaşarak diğer öğrencilere de cevap şıklarını okuyor. Öğrenciler de doğru şıkları tek tek işaretliyor. Asıl görevi sınavda kopya çekilmesini engellemek olan görevli, öğrencilerin şıkları işaretlerken yanlış yapmamaları için şıkları kodlayarak okuyor.
Hallerinden son derece memnun oldukları gözlenen öğrenciler görevliye “Hocam” diye hitap ediyor. Bazı öğrencilerin şıkları kaçırdıkları için “hocaya” tekrar okutturdukları da görülüyor. Öğrencilere “Yazamayan, anlamayan var mı?” diye tekrar tekrar soran görevli arada öğrencileri uyararak, “Çabuk yazın, diğer arkadaşlara da gideceğim” diyor.
“Müfettişler gitsin, sonra...”
Görüntülerde yer alan başka bir sınıfta ise bir başka görevli doğru şıkları, biraz daha temkinli bir şekilde, kısık bir sesle okuyor. Sınav anında okulda müfettişler olduğu için müfettişlere yakalanmaktan korkan görevlinin öğrencilere “müfettişler gitsin sonra” dediği de duyuluyor. Öğrenciler bir taraftan görevliden aldıkları doğru cevapları işaretlerken, bir taraftan da gülüyor.
Görüntülerle birlikte gönderilen ihbar mektubunda bu kopya sisteminin yıllardan beri devam ettiği, bundan faydalanmak isteyen Batı illerindeki öğrencilerin ikametlerini buradaki akrabalarının yanına alarak sınavlara burada girdikleri iddia ediliyor.
BİLGİSAYAR VE TELEVİZYON BEYNİ TEMBELLEŞTİRİYOR
Uzmanlara göre Bilgisayar başında fazla zaman geçirme televizyon izleme beyinde tembellik oluşturuyor. Bu sebeple uzmanlar televizyon ve bilgisayarla geç tanışan çocukların daha fazla kitap okuma eğilimli olduğunu bu sebeple çocukların ne kadar tv ve bilgisayarla geç tanışırsalar o kadar iyi olacağı ifade ediliyor.
ÇOCUK SUÇLARI NEDEN ARTIYOR
İngiltere de yapılan araştırmaya göre çocukları suça yönelmesin işsizlik ile meslek edinememe kaygısı ve okul dışında çocukların kalması olarak tespit edilmiş.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)